Informe de la sesión de la Junta Departamental de Historia (08/11/10)

+ Programación 2011: se avanzó con las últimas materias y seminarios que quedaban por aprobar. Lo más novedoso será la gran oferta de materias PROBLEMAS DE HISTORIA ARGENTINA que se dictarán en el primer cuatrimestre del año que viene. Una la encabezará Ernesto Salas, y versara sobre formas de violencia política entre los 50 y 70, la segunda estará a cargo de Roberto Izquierdo y Claudia Santa Cruz y tendrá una mirada sobre historia económica y movimiento obrero, y la tercera la dictará Valeria Pita y la materia se enfocará sobre una mirada de historia social y género. 

 

+ Jurados para tesis: se aprobó la conformación del jurado para la tesis de licenciatura de Marcelo Rey. Lo integrarán su directora, Presta, con De Forteza y Sendon.

 

+ Se aprobaron también los seminarios de los prof. Cullen, Díaz, Abergo y Lickerman.

 

+ Promociones y designaciones varias:

- A pedido de Rapalo (Social General A 2º cuatrim.) la junta aprobó la promoción de Pittaluga a adjunto y la de Cirica a JTP.

- Dada una complicada situación personal, la junta decidió solicitar la prórroga de Ocampo como ayudante de 2ª en América II. 

- En la cátedra de Rusia se piden dos reemplazos para cubrir las vacantes de Eidelman y D´Antonio. Sus lugares los ocuparán Serrano y Piemonte.

- Marcelo Campagno solicitó que se le exima de sus tareas en Antigua I (Murphy). Descargará sus horas en un seminario de Grado. 

Dudas, sugerencias, puteadas,escribinos: lajuntada.historia@gmail.com

Informe de la sesión de la Junta Departamental de Historia (01/11/10)

+ ELECCIONES DE REPRESENTANTES A JUNTA POR EL CLAUSTRO DE ESTUDIANTES:

Serán del 22 de noviembre al 25 inclusive (ojo esto es de lunes a jueves); se vota en el departamento de historia (3er piso). 

 

+ RECORDAMOS QUE ESTA SEMANA COMENZARON LOS EXAMENES FINALES DE SEPTIMBRE! Por lo que durante esta semana capaz tengas problemas con las aulas donde cursas ya que los finales tienen prioridades sobre la cursada de grado.  

 

+ DESIGNACIONES

-        Historia Antigua I (Oriente): P. Jaruf como ayudante, por licencia de Monti. La junta no lo puede aprobar hasta que aparezca el pedido de licencia en cuestión.

-        Historia de los Sistemas Políticos: M. Gonzalez  por renuncia de López. La junta lo aprobó. 

+ ASESINATO DEL COMPAÑERO MARIANO FERREYRA

Se votaron dos declaraciones sobre el asesinato. Una por el claustro estudiantil y otra por mayoría de graduados y mayoría y minoría de profesores. 

Invitamos a todos y todas a la acto que se realizará este miércoles en su conmemoración y a la posterior asamblea estudiantil. 

+ CONCURSOS DE AUXILIARES DOCENTES

 Para el 19/11 se van a presentar los jurados que deberán ser aprobados en el consejo el día 23 para que, en la segunda quincena de diciembre se puedan sustanciar. Recordamos que el reglamento para elegir auxiliares docentes fue modificado en una sesión de consejo directivo excluyendo a los estudiantes del jurado y dejándonos en suerte de "mesa consultora" que apenas tiene voz (y obvio que no tiene voto).

 

+ PROGRAMACIÓN 2011

- se avanzó en la aprobación de programas de materias y seminarios para el primer cuatrimestre del 2011. El dato más sobresaliente es el desdoblamiento de Historiografía.

Quedarían así: en el primer cuatrimestre, daría clases Cattaruzza (promovido a asociado) junto a Stortini (JTP), Martínez y Romero (éste último recientemente designado por la junta como ayudante de 1a.) En el 2° cuatrimestre la cátedra queda bajo la titularidad de Devoto, se promociona a Nora Pagano como Adjunta, a Martha Rodríguez como JTP, y el equipo se completa con los ayudantes de 1a Garcia Moral y Canavese. VALE ACLARAR QUE POR AHORA NINGUNA ABANDONA EL FINAL OBLIGATORIO.

 

- quedó pendiente para la próxima los programas de problemas de historia argentina, ya que hay tres propuestas distintas para su dictado. (profs. Salas, Pita e Izquierdo)

 

- no se han presentado ninguna propuesta para seminario de verano.

 

+ TESIS

la junta aprobó el jurado para la tesis de Stella Grenat: será Sartelli, Mazzei y Guevara. 

 

En nuestro blog http://lajuntadaenhistoria.blogspot.com/ podrás encontrar nuestras posiciones, informaciones de la carrera, debates en torno al proceso de Reforma del Plan de estudios, opiniones de algunos profesores, actividades, etc,etc!
Dudas, sugerencias, puteadas,escribinos: lajuntada.historia@gmail.com

Informe de la sesión de la Junta Departamental de Historia (18/10/10)

Compañeras, compañeros, camaradas, amigos, amigas: Hacemos estos informes, con la expectativa de que sean claros y permitan acercar a los estudiantes un panorama de las discusiones de la junta. No contamos con representación en Junta Departamental, pero entendemos que conocer las discusiones que allí se dan y sus resoluciones, socializar esta información es un primer paso para que, como estudiantes, nos involucremos en la realidad de nuestra carrera y así nos organicemos para transformarla.

Muchas veces bajo la forma de debates sobre rentas y cuestiones administrativas, se expresan los problemas más acuciantes de la Universidad pública: el ahogo presupuestario, la emergencia edilicia, el favoritismo político, la precarización laboral, etc. Hacer cada vez más explícito el debate político que en torno a estas cuestiones estructurales es nuestra intención a partir de este informe. De ninguna manera es un informe literal, sino que, por el contrario, es igual de tendencioso que nosotros, sus autores de La Juntada en Historia.

  

INFORME SESIÓN DEL 18-10-10

Calentando los motores (para el 2011!)

Ya se empezaron a presentar los programas para las materias del próximo año y cuatrimestre.  Es así que vamos a marcar algunas perlitas que pueden ser MÁS que interesante para alguno o alguna de cara al próximo año.
Perlita I: AMERICA I se estaría presentando como materia de promoción directa (si, no la podes creer; nosotros tampoco)

Perlita II: Historia social general A (HSG A, De primitelo) se estaría sumando a la ola de materias que promocionan en la cursada 

Perlita III: HISTORIOGRAFIA habría durante todo el año ya que posiblemente se desdoble.

Seminarios: hasta el momento se han presentando 13; el más llamativo es claramente el de Barreiro sobre el medioevo en Islandia (se requiere mucho inglés para cursarlo). Fuera de este la lista sigue con Hernández , Rapallo, Campagno, Paredes, Tato, Galante-Casareto y etcs.
Recomendamos altamente acercarse al departamento (no solo a participar de estos espacios) para despejar las dudas y profundizar el interés por algún seminario en particular para el año que viene. 

Frase del día: "Deberían prohibirse las asambleas" dicho por un docente X en una reunión de directores de la carrera con la gestión. 

Con respecto a la resolución del decano ad-referendum del consejo sobre la reprogramación de la cursada, la junta de historia votó de manera unánime una serie de sugerencias para modificarle a las ideas de Trinchero sobre la posibilidad de levantar cursos (igual esto recién fue eliminado por el consejo directivo a pedido del claustro estudiantil) y la PD. En breve, en los informes de LA JUNTADA EN CONSEJO podrán enterarse de más detalles. 

 

En nuestro blog http://lajuntadaenhistoria.blogspot.com/ podrás encontrar nuestras posiciones, informaciones de la carrera, debates en torno al proceso de Reforma del Plan de estudios, opiniones de algunos profesores, actividades, etc,etc!

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REPROGRAMACIÓN DE LAS MESAS DE FINALES

TURNO SEPTIEMBRE

HACE UN RATO, EL CONSEJO VOTÓ REPROGRAMAR LAS MESAS DE SEPTIEMBRE PARA LA SEMANA DEL 1 AL 5 DE NOVIEMBRE.

Balance y Perspectivas: ReTOMAndo el debate

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Balance y Perspectivas

ReTOMAndo el debate

Lejos de la situación de pasividad que caracterizó al movimiento estudiantil en el último tiempo, este año nos encontró organizados y en lucha no sólo a lxs estudiantes de Filo sino también a lxs de otras facultades, terciarios y secundarios de la capital, el conurbano y otras provincias. Y es que hartos de aceptar lo inaceptable, de que se naturalice la situación de precariedad de las cursadas, lxs estudiantes secundarixs dijeron basta y salieron a pelear por sus derechos. Esa sola chispa bastó para que se encendiera un movimiento estudiantil fuerte y organizado como el que se expresó con orgullo y fuerza el 16 de Septiembre. Esa sola chispa bastó para que nos sumemos a esadigna rabia miles de estudiantes de todo el país.

La organización y la lucha marcan el camino, y para corroborarlo nos sobran ejemplos. Lxs secundarixs se pusieron a la cabeza del conflicto, demostrando que la lucha unitaria sería el camino para instalar en la agenda de los medios de comunicación las condiciones paupérrimas de los establecimientos educativos y para avanzar en la resolución positiva de sus reclamos. Así fue que se consiguieron refacciones en las escuelas y la continuación de las construcciones paralizadas, junto con la asignación de las partidas presupuestarias necesarias para ese fin.

Mientras esto pasaba, en la UBA lxs compañerxs de Sociales hacían lo propio por el cumplimiento de viejas promesas: el avance real y concreto de la construcción del edificio único en Constitución; un edificio que fue demorado 14 años. En una lucha heroica, con toma del Ministerio de Educación incluida, de más de 40 días de toma y con participación masiva, se consiguieron refacciones para cada una de las sedes de la Facultad, un monto de 150 mil pesos para becas estudiantiles y una asignación de 20 millones de pesos (firmada por el rector Hallú) para la licitación del 3er pliego del edificio, junto con la designación de plazos de ejecución del mismo.

Todo esto demuestra una gran lección: frente a la organización de lxs de abajo, tiemblan lxs de arriba. Aprendimos que los derechos no se mendigan, sino que se toman, y que si peleamos unidos, ganamos. 

¿Y por casa cómo andamos?

En Filo el conflicto estalló a partir de una reunión interclaustros donde lxs estudiantes presentamos nuestro proyecto de edificio y en la que la gestión demostró no tener ninguna intención de generar un proceso de discusión democrático con el conjunto de la comunidad educativa de la facultad.

Luego de un mes de toma, finalmente conseguimos una resolución de Consejo Directivo (a través de una sesión extraordinaria, pública, abierta y masiva en el aula 218, de cara a toda la comunidad) en la que se detalla que el nuevo edificio a construir en el predio de Bonifacio no tendrá ni un metro cuadrado para actividades aranceladas, que si es posible técnicamente sea integrado con el edificio actual, con espacio para más aulas de grados, institutos de investigación y bibliotecas, y en donde se asume como necesario el comedor universitario y el jardín maternal, además de la creación de una comisión multisectorial para consultas y control sobre ese nuevo edificio.

Este saldo positivo se debe en gran parte al trabajo que en estos dos últimos años desarrolló  la Comisión de Lucha por el Presupuesto y que posibilitó que lxs estudiantes contemos con una propuesta seria que respalde y refuerce la legitimidad de nuestros reclamos, dando cuerpo a nuestras consignas. 

Yo estoy a la izquierda, dado vuelta estás vos! 

En la comentada reunión interclaustros, los argumentos de la gestión en contra del proyecto de edificio de lxs estudiantes versaron sobre la inviabilidad del mismo y el desconocimiento práctico de su realización. Estallado el conflicto, las acusaciones fueron en aumento. Trinchero y su séquito quisieron desconocer en sus comunicados la realidad de los hechos: una toma masiva, un nivel de participación histórico y una fuerza en crecimiento. De esta manera, la estrategia que se dieron de cara a nuestra organización fue la del sabotaje, la extorsión y la dilación, apostando al desgaste para quebrarnos.

Los radicales (Modernos en los claustros de profesores y graduados y Puán Para Qué en el claustro estudiantil), por su parte, apoyaron el reclamo en primer lugar, luego no vieron con buenos ojos el método y por último no vieron con buenos ojos nada. Finalmente, terminaron confluyendo con la gestión en un mismo punto: ya convocado el Consejo Directivo nos encontramos con un acuerdo entre ambos sectores para sesionar en el pequeño recinto donde lo hacen habitualmente, de espalda a todos y todas lxs estudiantes, sin querer dar la cara y sin querer resolver el conflicto favorablemente, amparándose en el funcionamiento medieval del régimen político universitario.

Esto demuestra, una vez más, que ambos sectores, por más que se esfuercen en diferenciarse, defienden una universidad desigual, antidemocrática, elitista y mercantilizadora. Sólo con la organización, la lucha y nuestra fuerza logramos imponer lo fundamental de nuestros reclamos en la negociación y nuestras condiciones para garantizar que se vote lo acordado previamente en distintas instancias, en una sesión abierta a toda la comunidad de Filosofía y Letras. 

EJES PARA UNA AUTOCRÍTICA 

El que reflexiona sobre su lucha, lucha mejor 

A lo largo de este boletín marcamos factores positivos de este proceso, su legitimidad y su contexto. Ahora bien, desde La Juntada vemos necesario detenerse y reflexionar para enriquecer luchas posteriores y convertir la experiencia en aprendizaje para acumular como movimiento estudiantil de forma colectiva. Compartimos esta reflexión con todos y todas, como un humilde aporte para seguir construyendo movimiento en Filo. 

La toma de la Facultad: una forma y no la lucha en sí misma… 

Si hay algo que tenemos que tener en claro es que la lucha por el edificio es de largo aliento y sólo estamos dando los primeros pasos. En este sentido, vemos que la toma se extendió debido a medidas tácticas que a veces dilataron la resolución en lugar de abonar a un golpe efectivo.

El pensar la masificación sólo en términos de participación en las asambleas de la toma, no dejó lugar a pensar en perspectiva la vuelta futura a las aulas y la importancia de sumar al debate a compañeros y compañeras estudiantes que quedaron por fuera de proceso. Por eso desde La Juntada planteamos firmemente desde el comienzo que era necesario ir al Consejo Directivo para cristalizar el debate y romper con las maniobras dilatorias de la gestión. Complementariamente propusimos (y aún lo hacemos) constituir un cuerpo de delegados por curso para capitalizar la correlación de fuerzas ampliamente favorable que hemos construido, apostando a su consolidación en línea con la perspectiva anteriormente mencionada de un conflicto a largo plazo. 

¿Cristina = Macri? Un error por partida doble 

En primer lugar, plantear desde una concepción de izquierda que se pretende rigurosa y seria esta afirmación constituye un error difícil de explicar. Son conocidas las posiciones de La Juntada respecto de la necesaria independencia que debe tener el movimiento popular del actual gobierno nacional, sus críticas y demás; pero el hecho de no ser kirchneristas no implica caracterizar a este gobierno como un equivalente al PRO fascista de Mauricio Macri. Como izquierda partir de una caracterización así sólo puede llevarnos a intervenir de forma equivocada en la realidad.

En segundo lugar, particularmente en el conflicto de Filo esta consigna abrió la puerta a la gestión para desviar la atención y correr el eje del debate, que claramente tenía que ver con la construcción del nuevo edificio de la facultad… La gestión y las agrupaciones estudiantiles k adictas al Decano intentaron poner la consigna en el centro del debate, para deslegitimar el reclamo, dividir a lxs estudiantes y generar confusión. Lamentablemente, esta puerta fue innecesariamente abierta… 

El peligro de aislarse 

En todo gran conflicto resulta necesario generar una corriente de opinión favorable entre lxs estudiantes para conseguir nuestros reclamos. Ésta tiene que interpelar y buscar alcanzar a todos y no sólo a los que participan activamente de la lucha. También es necesario buscar coordinar esfuerzos con los trabajadores docentes y no-docentes que comparten nuestra pelea. El “estudiantilismo” nos aísla y le regala al bando contrario voluntades que deberían ser aliadas y contadas entre nuestras filas, sumando fuerzas en una lucha común. La decisión de la gremial docente de filo de apoyar el reclamo estudiantil, en una importante asamblea del gremio, fue un paso adelante. Nos queda como tarea pendiente profundizar la articulación con lxs trabajadorxs docentes y lograr coordinar con lxs no-docentes como una estrategia necesaria para golpear con un solo puño y realizar avances que favorezcan a la comunidad académica en su conjunto. 

Y ahora qué  pasa, eh? 

Es fundamental resaltar que este triunfo sólo fue un primer paso que nos abrió una perspectiva de lucha de cara a seguir transformando filo, por el nuevo edificio, por la democratización del cogobierno, las reformas de los planes de estudio y todo lo que nos propongamos.

Queda en nuestras manos ahora seguir construyendo este proceso, seguir debatiendo y organizándonos en pos de la democratización de las decisiones en torno a la construcción de ese edificio, luchando por el presupuesto necesario, llevando el debate a cada uno de los cursos y contribuyendo al crecimiento de este movimiento, para que siga luchando, ganando y consolidándose como un sujeto político de peso, activo y combativo, creando con su impulso junto con nuestrxs docentes y no-docentes las bases de otra universidad, del pueblo y para el pueblo.

Para esto es importante priorizar el trabajo cotidiano por sobre las consignas, apostando a una mayor participación en las comisiones de base que surgieron como saldo organizativo de este proceso, además de la creación de cuerpos de delegados que tengan como tarea llevar las discusiones a cada uno de los cursos, en pos de masificar el movimiento estudiantil para transformar la identidad gremial hoy existente y construir un nuevo modelo de centro de estudiantes que nos contemple a todos y todas.

El estudiantazo nos deja una gran enseñanza: la batalla no es sólo por más presupuesto o mejoras edilicias, no es sólo por un plan de estudios o una cátedra paralela, no es sólo contra la LES y la CONEAU, no es sólo de lxs docentes, de lxs estudiantes o de lxs no-docentes; es una batalla colectiva que debe apuntar a poner en cuestión el modelo educativo en su conjunto, cómo y para qué/quién producimos conocimiento, y la mejor forma de hacerlo es peleando, organizándonos y proponiendo.

Concurso adscriptos/as: Cátedra Didáctica Especial de la Historia y prácticas de la enseñanza Eiros/Radetich

Se llama a concurso abierto de adscriptos/as para la cátedra Didáctica Especial de la Historia y prácticas de la enseñanza. Se seleccionarán 3(tres) adscriptos/as.

La inscripción se realizará en el Departamento de Historia entre el viernes 15 de octubre de 2010 y el lunes 15 de noviembre de 2010 en el horario de atención del mismo. También deberán enviar la carta y el CV a la siguiente dirección de correo electrónico: didacticaespecialhistoria@gmail.com didacticaespecialhistoria@gmail.com>

 

Los requisitos solicitados, según el Reglamento vigente, son:
 a. Tener el 80 % de las materias aprobadas incluyendo el CBC.
 b. Tener aprobada la Materia y/o conocimientos equivalentes
Se deberá entregar una carta que exprese los motivos de la solicitud de adscripción y un CV que incluya el certificado analítico de materias aprobadas o una declaración jurada propia del mismo.

El orden sugerido de presentación del CV es el siguiente:
1.. Datos personales -debe incluir teléfono y mail de contacto-

2.. Títulos obtenidos -para graduados- o cantidad de materias aprobadas -para estudiantes-
3.. Otros estudios en curso
4.. Otras experiencias de formación
5.. Antecedentes docentes
6.. Antecedentes de adscripción
7.. Participación y asistencia a reuniones científicas
8.. Experiencia en investigación
9.. Publicaciones
10.. Otros

Las entrevistas de todos los aspirantes tendrán lugar en la sala de profesores de la Facultad de Filosofía y Letras, en dia y horario a determinar.
En la entrevista se evaluarán los conocimientos sobre las prácticas docentes en general y sobre la aplicación del recurso cinematográfico en la enseñanza de la historia, asi como nuevas tecnologías y recursos audiovisuales en general. Estos son algunos de los temas que se investigarán a lo largo del año 2011 y 2012, período de la adscripción.

Prof. Nelida Eiros 

Prof. Laura Radetich